Educação Especial e Reabilitação

É o conjunto de serviços e apoios especializados destinados a responder às necessidades especiais do aluno com base nas suas capacidades e necessidades e com o fim de maximizar o seu potencial. Tais apoios têm como objectivo a prevenção, redução ou supressão da problemática do aluno, seja ela do foro mental, físico ou motor.

De um modo geral o Técnico de Educação Especial e Reabilitação (TSEER) intervém em 3 áreas distintas:
- Psicomotricidade (Intervenção precoce e Terapia Psicomotora)
- Actividade Motora Adaptada (Condição física e Desporto adaptado)
- Autonomia Social (Competências Sociais, Cognitivas e de Adaptação)


1. Psicomotricidade:

Engloba o estudo do desenvolvimento psicomotor, dos seus factores tónicos, posturais, gnósticos e práxicos e dos seus síndromas disfuncionais com base numa abordagem neuropsicológica e clínica no âmbito da observação e da intervenção educativa, reeducativa e/ou terapêutica, tendo como enfoque a unidade psicossomática do indivíduo.

- Intervenção Precoce: tem como objectivo facilitar e/ou maximizar o desenvolvimento de bebés e crianças que apresentam disfunções específicas ou atrasos de desenvolvimento, e que por esta razão se encontram em situações de risco.
Destina-se a crianças dos zero aos seis anos, portadoras de deficiências ou em situações de risco biológico e/ou envolvimental.

- Terapia Psicomotora: tem como objecto de intervenção a criança ou o jovem, através do seu corpo em movimento e em relação ao seu mundo exterior e interior. Baseia-se no conceito de que o corpo é a origem das aquisições cognitivas, afectivas e orgânicas.
Destina-se a crianças ou jovens em idade escolar com Necessidades Educativas Especiais (NEE), como:
- Défice de atenção e concentração;
- Problemas de memória (auditiva, visual, etc);
- Défice de organização perceptiva;
- Síndromas ou deficiências específicas;
- Perturbações do esquema corporal e da lateralidade;
- Hiperactividade e/ou impulsividade;
- Problemas de Estruturação Espacio-Temporal;
- Dificuldades de Coordenação Motora (motricidade global e fina);
- Dificuldades de raciocínio e reflexão.




2. Actividade Motora Adaptada:

Engloba a aplicação e o desenvolvimento de técnicas e estratégias de intervenção pela actividade motora em diferentes, adaptadas às características particulares das diferentes áreas de deficiência e às características das populações envolvidas - factores biopsicológicos e socio-desenvolvimentais.

- Condição Física: avaliação, prescrição e desenvolvimento de programas com o objectivo de melhorar os parâmetros funcionais.

- Desporto Adaptado: avaliação, prescrição e desenvolvimento de programas que visam a participação do indivíduo em contextos formais de competição.

A quem se destina:
- Crianças, jovens ou adultos com deficiência (física ou mental)
- Idosos



3. Autonomia Social:

Tem como finalidade a inclusão social das pessoas com necessidades especiais (população idosa, com deficiência ou multideficiência) e engloba a aplicação de programas que visam o estudo do comportamento adaptativo nas suas diferentes vertentes (cognitivo, psicológico e social) e das adaptações necessárias nos diferentes contextos ecológicos (família, escola, emprego e comunidade);

- Desenvolvimento Pessoal e Social: facilitar o relacionamento interpessoal e engloba as componentes da comunicação (verbal e não verbal), estratégias para resolução de problemas, desenvolvimento de competências sociais e treino assertivo.

- Treino Cognitivo: promoção da modificabilidade cognitiva estrutural e a adaptabilidade da criança ou jovem, associadas ao desenvolvimento dos pré-requisitos de aprendizagem e à compensação de disfunções cognitivas, de recepção, integração, elaboração e expressão da informação.

A quem se destina:
Crianças ou jovens com:
- Necessidades Educativas Especiais
- Dificuldades no relacionamento interpessoal
- Problemas de memória e retenção da informação- Problemas de raciocínio